Игра "Шоферы"

Игровой материал. Машины разных марок, светофор, бензозаправочная колонка, строительный материал, руль, фуражка и палка милиционера-регулювальника, куклы.

Подготовка к игре. Наблюдение за машинами на улице, целевые прогулки к автопарку, бензоколонке, гаражу. Игра-занятие "Шоферы идут в рейс". Наблюдение за играми старших детей и совместимые игры с ними. Разучивание подвижной игры "Пешеходы и такси". Чтение и рассмотрение иллюстраций по теме "Шоферы". Чтение рассказов из книги Б. Житкова "Что я видел? ". Сооружение гаража для нескольких машин и грузового автомобиля из строительного материала. Сооружение из песка мостов, тоннелей, дорогой, гаражей.

Игровые роли. Шоферы, механик, бензозаправка, диспетчер. Ход игры. Подготовку к игре воспитателю следует начать с организации специальных наблюдений за деятельностью шофера. Они должны следовать педагогом и сопровождаться его рассказом, объяснением. Очень хорошим поводом для первого детального знакомства детей с работой шофера может служить наблюдение за тем, как в детский сад привозят продукты. Показав и объяснив, как шофер привез продукты, что он привез ичто из этих продуктов потом будут готовить, нужно осмотреть с детьми машину, в том числе и кабину шофера. Желательно организовать постоянное общение с шофером, который привозит продукты в детский сад. Деть наблюдают за его работой, помогают разгружать машину.

Следующий этап в подготовке к игре — это наблюдение за тем, как привозят продукты в соседние магазины. Гуляя с детьми по улицы, можно остановиться то в одного, то у другого магазина и понаблюдать, как выгружают привезенные продукты: молоко, хлеб, овощи, фрукты, и так далее В результате такого наблюдения ребята должны понять, что быть шофером — это совсем не значит просто крутить руль и гудеть, что шофер ездит на машине для того, чтобы привезти хлеб, молоко, и так далее

Также перед началом игры воспитатель организует экскурсии в гараж, к бензозаправочной колонке, к резвому перекрестку, где есть милиционер-регулювальник. Воспитателю желательно провести еще одну экскурсию в гараж, но не в любой гараж, а в тот, где работает шофером папа одного из воспитанников данной группы, там папа расскажет о своей работе. Эмоционально окрашены представления детей о труде родителей, его общественной пользе являются одним из факторов, побуждающих ребенка брать на себя роль отца или матери, отображать в игре их деятельность в быту и на производстве. Впечатления, полученные детьми во время таких прогулок и экскурсий, нужно закрепить в беседе по картине или по открыткам. В ходе этих бесед воспитателю необходимо акцентировать общественную значимость деятельности шофера, подчеркнуть значение его деятельности для других.

Потом воспитатель может организовать обыгрывание игрушечных автомобилей. Например, детям дают вылепляют ими на занятиях овощи, фрукты, хлебные и кондитерские изделия, мебель, сделанная из бумаги. Воспитатель советует отвезти продукты в детский сад, товары в магазин, перевезти из магазина мебель в новый дом, покатать кукол, отвезти их на дачу и так далее Для обогащения опыта детей, их знаний, нужно показать ребятам на улице разные машины (для перевозки молока, хлеба, грузовые, легковые, пожарную, скорую медицинскую помощь, по возможности показать в действии машины, что поливают улицу, подметают, посыпают песком), объясняя назначение каждой из них. При этом педагогу нужно подчеркнуть, что все, что делают эти машины, можно осуществить только благодаря деятельности шофера. Педагогу также следует закрепить полученные детьми во время прогулок и экскурсий знания, рассматривая с ними картины, которые изображают улицу с разными видами машин, и в подвижной игре с элементом сюжета. Для этой игры нужно приготовить картонный руль и палочку для регулювальника. Суть игры заключается в том, что каждый ребенок, управляя рулем, двигается по комнате в том направлении, которое указывает ему милиционер своей папочкой (или рукой). Регулювальник может менять направление движения, останавливать транспорт. Этта простая игра при хорошей организации доставляет детям много радости. Одним из этапов в подготовке детей до сюжетной игры может быть просмотр фильма, который показывает какой-либо конкретный случай деятельности шофера и разные виды машин. Одновременно на протяжении двух недель желательно прочитать несколько рассказов из книги Б. Житкова "Что я видел? ", провести несколько занятий по конструированию из строительного материала ("Гараж для нескольких автомашин", "Грузовой автомобиль") с последующим обыгрыванием сооружений. Хорошо разучить с детьми подвижную игру "Цветные автомобили" и музыкально дидактичную игру "Пешеходы и такси" (муз. М. Завалишиной). На участке деть вместе с воспитателем могут украсить разноцветными флажками большой грузовой автомобиль, возить на нем кукол, на прогулках строить в песке мосты, тоннели, дорогие, гаражи. Проведение игры можно начать в разных вариантах. Первый вариант может быть следующим. Воспитатель предлагает детям переехать на дачу. Сначала педагог предупреждает детей о будущем переезде и что нужно собрать вещи, окунуть их в машину и сесть самим. После этого воспитатель назначает водителя. По пути обязательно нужно рассказывать детям о том, мимо чего проезжает машина. В результате этого переезда кукольный уголок перемещается в другую часть комнаты. Разобрав вещи на даче и устроившись на новом месте, педагог попросит шофера привезти продукты, потом повезти детей в лес за грибами и ягодами или на реку купаться и загорать и так далее Через несколько дней игру можно повторить в другом варианте — переехать из дачи в город, повезти детей посмотреть, как украсили к празднику улицы, отвезти всех к доктору, чтобы взвесить после дачи, и так далее Последующее развитие игры должно идти по линии подключения ее к другим игровым темам, таким как "Магазин", "Театр", "Детский сад" и др. Еще одним из вариантов развития данной игры может быть следующий. Воспитатель берет на себя роль "шофера", осматривает машины, моет ее, с помощью детей заправляет бак бензином. Потом у "диспетчера" выписывает путейское письмо, в котором указано, куда ехать и что перевозить. "Шофер" выезжает на строительство жилого дома. Дальше сюжет развивается таким образом: шофер помог построить дом. Потом в игру воспитатель вводит несколько ролей "шоферов", "строителей". Деть вместе с воспитателем строят новый дом для Яси и ее мамы и папы. После этого педагог призывает детей поиграть самостоятельно и напоминает детям, что они и сами могут поиграть, как захотят. При последующем проведении игры к "шоферам" воспитатель вносит новые игрушки — машины разных марок, которые он изготовляет вместе с детьми, светофор, бензозаправочную колонку и др. Также деть совместно с воспитателем могут сделать новые недостающие игрушки (инструменты для ремонта автомобилей, фуражку и палку милиционера-регулювальника), усовершенствовать готовые игрушки (приделать с помощью пластилина багажник к легковой машине или дугу к автобусу, превращая его в настоящий троллейбус). Все это способствует поддержке интереса к устройству, назначению и способам использования игрушки, в игре. В этом возрасте игры детей у "шоферов" тесно переплетаются с играми в "строительство", поскольку шоферы помогают строить дома, заводы, дамбы.

Узнать больше можно на сайте: Занятие с детьми.

Похожие статьи: